Un plan para abrir una red de escuelas chárter se ha retrasado al menos un año hasta que los organizadores puedan asegurar los fondos, quienes continúan diciendo que su modelo educativo finalmente ayudará a cerrar la brecha de rendimiento de la ciudad.
La primera de las tres escuelas de la red de escuelas chárter de Quest-Milwaukee iba a abrir a principios del año escolar 2013-14, pero los organizadores no se sienten cómodos con el nivel de financiación inicial y han empujado la apertura a la escuela 2014-15. año.
“Queremos tener más tiempo para ver si podemos aumentar el nivel de dinero que necesitamos porque no queremos abrir una escuela y que no satisfaga las necesidades de los niños que estaríamos tratando de educar. ”, dijo el Dr. Howard Fuller, miembro de la junta de la escuela chárter de Quest y director del Instituto para la Transformación del Aprendizaje de la Universidad de Marquette, que está desarrollando la red.
“Mi experiencia me ha enseñado que si no tienes un cierto nivel de recursos para empezar, no va a mejorar con el tiempo”, dijo Fuller, quien fue superintendente del Distrito de Escuelas Públicas de Milwaukee de 1991 a 1995 y es considerado un principal defensor de la elección de escuela.
Fuller dijo que se necesitan alrededor de $ 500,000 para abrir Quest. Agregó que se espera que la mejor fuente de financiación de la escuela sea el Fondo de Crecimiento de Escuelas Chárter, una organización que proporciona capital a los operadores de escuelas chárter de alto rendimiento.
“Llega a ser una cuestión de huevo o gallina. Le apuestan al líder escolar y, para tener un líder escolar, hay que tener financiamiento”, agregó en referencia al fondo de crecimiento.
El estado aprobó una subvención de $250,000 para la escuela chárter. Pero, como explicó Fuller, la subvención es un reembolso que requiere que el beneficiario gaste $250,000 antes de recibir los fondos estatales.
La red de escuelas chárter constará de tres escuelas que, en última instancia, atenderán a los grados 6.° a 12.°. Cuando abra cada escuela, constará de 180 6th y séptimath graduadores, que se matricularán en grados superiores. Cada escuela eventualmente atenderá a 470 estudiantes.
El Consejo Común aprobó el plan de la escuela chárter en julio. Se necesitarán aprobaciones adicionales del Comité de Revisión de Escuelas Chárter y del Consejo Común para abrir la segunda y la tercera escuela.
La instrucción en la escuela se impartirá a través de instrucción "combinada" y basada en proyectos. En un modelo combinado, los estudiantes rotan a través de una serie de períodos en línea y dirigidos por maestros a lo largo del día escolar. Se usaría un software especial para guiar a los estudiantes a través de la instrucción en línea y permitir que los maestros accedan para ver su progreso.
“Cada estudiante tiene su propia estación de trabajo… y los estudiantes pasan una cantidad significativa de tiempo en línea”, dijo Fuller. “Los maestros sacarían a los niños que necesitan ayuda adicional”.
Phyllis Wofford, miembro del Consejo de Educación Afroamericano, escribió una carta la primavera pasada al secretario municipal Jim Owczarski expresando su oposición al plan.
Wofford dijo en su carta que le preocupaba que el plan de estudios careciera de oportunidades para que los estudiantes se comunicaran y socializaran, incluso cuando “el escenario mundial lo exige”.
"¿Dónde está el idioma extranjero, la biología, los deportes, los clubes?" preguntó en su carta.
“¿Cuánto tiempo más los niños de la comunidad negra seguirán siendo objetos de 'experimentación' y el dinero de la ciudad, a través del estado, se utilizará para financiar todas estas escuelas chárter 'no probadas'”, escribió Wofford.
Fuller explicó que no todos los estudiantes pueden tener éxito en un entorno combinado. Pero el modelo combinado permite que los maestros brinden instrucción individualizada a los estudiantes que se están quedando atrás o incluso a los estudiantes que sobresalen, dijo Fuller.
“Así que no retienes a esos niños que realmente necesitan progresar y puedes poner un diseño para los niños que están atrasados para tratar de acelerar su desarrollo”, dijo. “Estamos tratando de desarrollar un diseño para ayudar a la situación educativa en la ciudad de Milwaukee. Nuestra ciudad está en serios problemas porque no estamos educando lo suficiente a nuestros niños”.
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