Diez estudiantes de séptimo y octavo grado recientemente fueron de puerta en puerta en el vecindario de Silver City de Layton Boulevard West en busca de apoyo de los residentes para un mural que los estudiantes quieren pintar afuera. Escuela Comunitaria Anna F. Doerfler en 3014 W. Scott St.
“Creo que ir de puerta en puerta fue una gran idea. Les estábamos informando (sobre) el proyecto que estamos haciendo y obteniendo sus opiniones”, dijo Diana Moreno, una estudiante de octavo grado que trabaja en el proyecto.
Los estudiantes son parte de un Centros para jóvenes y familias de COA programa en Doerfler. Desde septiembre trabajan junto a los artistas profesionales John Kowalczyk y Diego Heredia, artistas en residencia en Artistas que trabajan en la educación.
Los artistas han estado trabajando con los estudiantes en un mural que se pintará en el pavimento en la intersección de 30th y las calles Scott. Los estudiantes están diseñando el mural de 15 pies cuadrados y esperan que los miembros de la comunidad ayuden a mantenerlo.
“Con el 33 por ciento de la población menor de 18 años, estamos entusiasmados de ver a los jóvenes locales colaborar en esta instalación de arte público que se basará en nuestros recientes esfuerzos exitosos para hacer de Layton Boulevard West un destino para las artes”, dijo Dan Adams, coordinador de plan de barrio en Vecinos del oeste de Layton Boulevard, en un comunicado de prensa.
Juanita Valcarcel, coordinadora de sitio en el Centro de Aprendizaje Comunitario Doerfler, elogió la participación y compromiso de los estudiantes en el programa. “Pudieron hacer un proyecto que de otro modo no se les presentaría. Hubo muchos de ellos que dijeron: 'No sé dibujar'. Los muchachos (artistas) los convencieron de intentarlo y, antes de que se dieran cuenta, tenían un hermoso trabajo de arte”, dijo Valcárcel.
Además de aprender conceptos de arte, los estudiantes también aprendieron lo difíciles que pueden ser los proyectos de arte público. Hay múltiples pasos en el proceso desde la idea hasta la creación y la implementación. A lo largo del proyecto, los estudiantes fusionaron el arte con el compromiso cívico.
“Hay un sentido de importancia, orgullo y propiedad al poder hacer un proyecto de arte juntos para el vecindario en el que viven (los estudiantes)”, dijo Ali Carlucci, director del programa del estudio escolar en Artists Working in Education.
“Entienden el proceso de creación de arte público desde la concepción del diseño hasta la logística de los permisos a través del Departamento de Obras Públicas, lo que es un concejal y la importancia de la aceptación de los vecinos, porque el espacio público nos afecta a todos y nos pertenece a todos. ”, agregó Carlucci.
Jon Anthony Cruz, un estudiante de séptimo grado, estaba emocionado por conocer a los vecinos y dijo que entendía lo importante que es su opinión. “Ir de puerta en puerta fue divertido porque pudimos interactuar con los vecinos y conocerlos personalmente. (El proyecto) cambiaría sus sentimientos sobre el vecindario”, dijo.
La meta de los estudiantes es pintar el mural en la primavera.
“Me gustó cuando estábamos probando el arte con tiza en el patio de recreo porque podíamos ver la imagen de cómo se vería. Salió muy bien”, dijo Moreno.
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