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El Dr. Bryan Johnston, un médico de familia que trabaja en el lado norte de Milwaukee, regresa nuevamente para ofrecer consejos a los estudiantes y las familias para el próximo año escolar sin precedentes.
A la pandemia no le importa el año escolar
La pandemia de COVID-19 no muestra signos de disminución a medida que se acerca el año escolar. Con opciones imperfectas y decisiones imposibles, ¿qué podemos hacer como familias y comunidades?
He tenido muchas conversaciones con pacientes y colegas sobre cómo abordar el inicio del año escolar en una pandemia. Inspirándome en estas conversaciones, esto es lo que me gustaría que mis pacientes supieran.
¿Qué sabemos sobre los beneficios de la educación presencial?
Los datos del cierre de escuelas en primavera muestran que los estudiantes perdieron aprendizaje cuando las escuelas se volvieron remotas. Esta brecha fue más evidente para los estudiantes de nivel socioeconómico bajo, estudiantes latinos y afroamericanos, estudiantes con discapacidades y estudiantes más jóvenes. Se estima que la "brecha de rendimiento" se amplió con las escuelas que se volvieron remotas en la primavera..
El aprendizaje está lejos de todo lo que se pierde. La escuela es un aspecto importante de la nutrición infantil en nuestra sociedad, proporcionando millones de calorías necesarias diariamente y quitando la carga financiera de las familias. El desarrollo social es difícil de replicar de forma remota, especialmente para los estudiantes más jóvenes.
El aumento de las cargas familiares, que normalmente asume la escuela presencial, también incluye lo siguiente: mayor carga del cuidado de los niños, mayor necesidad de tareas y otras ayudas para el aprendizaje, apoyo técnico y falta de un respiro saludable dentro de la unidad familiar.
Como un reflejo sombrío de esta mayor carga, las tasas de abuso han aumentado con un tiempo más concentrado en el hogar.
¿Y los riesgos?
Un riesgo importante es la propagación de la infección, por supuesto, hacia y desde los niños, las familias, otros contactos y la comunidad en general.
Quizás debido a que los niños generalmente no se enferman tanto como los adultos, existe la sensación de que los niños son inmunes al COVID-19. Lamentablemente, esto no parece cierto.
En las últimas dos semanas de julio, casi 100,000 niños estadounidenses dieron positivo por COVID-19. Si bien es cierto que es raro que un niño pequeño se enferme gravemente o muera a causa de la COVID-19, alrededor Se ha informado que 600 niños desarrollan un síndrome inflamatorio severo.
También estamos aprendiendo que cuando se infectan, los niños tienen cargas virales similares a las de los adultos, lo que indica que son bastante capaces de infectar a otros. Siempre que las escuelas sean presenciales, podemos esperar una mayor transmisión dentro de las escuelas y la comunidad.
Las Escuelas Públicas de Milwaukee serán comenzando de forma remota con un enfoque de reapertura por etapas basado en métricas de control de infecciones.
Adoptar una mentalidad de reducción de daños
En el contexto de un riesgo inevitable, una mentalidad de reducción de daños puede ser útil. Como médico de familia, a menudo utilizo un enfoque de reducción de daños al trabajar con mis pacientes en sus objetivos de salud.
Un enfoque de reducción de daños para controlar la diabetes mellitus dice: “Reconocemos que en ocasiones puede decidir comer un trozo de pastel. Hagamos planes para minimizar el daño de esto”.
Un enfoque de reducción de daños para negociar una pandemia dice: “¿Cuáles son los riesgos de una actividad o exposición y cómo podemos minimizarlos? ¿Cuáles son los beneficios y cómo podemos maximizarlos? ¿Estoy seguro de que los beneficios superan los riesgos?”
Reducción de daños en acción
El próximo año escolar exige muchas decisiones nuevas de las familias. Algunos distritos están pidiendo a los padres que elijan si su hijo asistirá en persona y cuándo, si participará en equipos deportivos y programas extracurriculares o de fin de semana.
Esto se suma a las muchas decisiones y enfoques a nivel familiar para el aprendizaje en el hogar, la tarea, el contacto fuera de la escuela con compañeros de clase y otros miembros de la familia, especialmente aquellos en grupos de alto riesgo, y muchas otras áreas.
A medida que la pandemia se cierne sobre nuestras decisiones en los próximos meses o años, una constante en la que confiar es que las familias se enfrentarán una y otra vez a nuevas decisiones.
Cuando me acerco a una oportunidad o decisión nueva y compleja relacionada con el COVID-19, me resulta útil escribir las cosas.
Aquí hay un método que he usado con mi propia familia que podría ayudar a ilustrar lo que quiero decir:
- Comience enumerando los riesgos y beneficios.
- Escriba los aspectos de riesgo que le preocupan especialmente, las áreas en las que los beneficios son especialmente fuertes y las oportunidades para reducir el riesgo de daño para su familia.
- Tenga en cuenta qué tipos de actividades son especialmente riesgosas. me gusta este gráfico de la Asociación Médica de Texas para poner a tierra mi pensamiento sobre el riesgo.
- Si está considerando una interacción recurrente entre su hogar y otros, como lugares de culto, escuelas, equipos deportivos, lugares de trabajo u otras organizaciones u hogares, anote los diferentes lugares que pueden estar interactuando. Piense en las intersecciones entre esos lugares, cómo el riesgo puede ser especialmente preocupante y las formas en que puede reducirse.
- Considere: ¿Me siento cómodo con mi plan? ¿Los beneficios superan el riesgo? Discuta esto con su familia, incluidos los niños si es posible.
Aquí hay un ejemplo de lo que se me ocurrió para mi familia mientras consideramos devolver a mi hija a la guardería (perdón por la mala letra):
Al final de este ejercicio, veo algunas oportunidades para reducir el riesgo y algunas áreas de daño potencial para otros en las que no había estado pensando. En general, me siento más capacitado como padre para abordar esta decisión y me siento más cómodo con su regreso.
Ultimas palabras
El fracaso nacional para controlar la pandemia y, en algunos casos, la priorización del derecho a ignorar la orientación de salud pública, ha colocado decisiones imposibles frente a las familias de nuestra comunidad. A medida que avanzamos juntos a través de este turbio período de riesgo, trabajemos para priorizar la reducción del daño sufrido por nuestras familias y jóvenes.
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